Brugfunctie tussen wetenschap en onderwijs
Annelies Overwijk is één van de medewerkers van de Academische Werkplaats EMB met een dubbelaanstelling. Ze is naast haar werk als docent Social Work aan de Hanzehogeschool Groningen ook kennismakelaar Onderwijs. Een mooie combinatie van onderwijs en wetenschap.
Kennislacune
Annelies Overwijk ervaarde dat begeleiders op de werkvloer niet voldoende kennis over de praktijk aangereikt krijgen tijdens de opleiding. ‘Bij mijn promotieonderzoek
‘De Krachten Gebundeld (DKG) voor een gezonde leefstijl’ waren begeleiders betrokken bij de ontwikkeling van producten. Zij gaven aan: we vinden het hartstikke mooi dit alles met die gezonde leefstijl, maar we hebben er nog nooit van gehoord! Dan kun je niet verwachten dat ze weten hoe ze bijvoorbeeld gezond moeten koken.’
Meer dan leefstijl
Omdat het onderzoek van De Krachten Gebundeld de aanleiding vormt, gaan de voorbeelden nu nog vooral over leefstijl. Maar dat gaat veranderen, zegt Annelies. ‘Straks gaat het ook over andere onderwerpen waar nu onderzoek naar gedaan wordt in de Academische Werkplaats EMB. Die kennis moet naar het onderwijs vloeien, zodat de professionals van morgen goed toegerust de werkvloer opgaan.’
Mooi voorbeeld
De ervaring vanuit het onderzoek DKG is positief. ‘We hebben samengewerkt op drie niveaus binnen het onderwijs: mbo, hbo en wo. We hebben een cursus ontwikkeld en geïmplementeerd in het onderwijs, dat is een mooi voorbeeld. Die samenwerking willen we voortzetten en uitbreiden.’
Behoeftepeiling
Annelies gaat onderzoek naar waar behoefte aan is op de werkvloer. ‘Om erachter te komen waar docenten zelf behoefte aan hebben. In welke vorm kunnen we de kennis aanbieden en op welke momenten? Zo kunnen we optimaal aansluiten bij het onderwijs en de kennis vanuit de werkplaats direct in het onderwijs laten terechtkomen.’
Bekendheid doelgroep
Een ander punt waar Annelies in deze functie aan werkt, is de bekendheid van de doelgroep EMB binnen het onderwijs. ‘Die moet echt beter in beeld komen. Studenten zijn er vaak niet eens mee bekend. Collega Dinette van Timmeren, docent Verpleegkunde, ziet ook dat de studenten min of meer toevallig met deze doelgroep in aanraking komen, bijvoorbeeld via een stage. Ons idee: laat studenten eerder kennismaken met deze groep, zodat ze er bewust voor kiezen.’
Werk aan de winkel
Om dit allemaal voor elkaar te krijgen, is Annelies in deze functie druk met het bouwen aan een kennisinfrastructuur tussen onderwijs en wetenschap: ‘We willen de spin in het web worden, zodat alle opleidingen de weg vinden naar de Academische Werkplaats EMB. Dat doe ik door veel te netwerken: bestaande contacten uitbreiden, nieuwe contacten leggen én kansen pakken waar ze zich voordoen. Een concreet voorbeeld is dat ik ben gevraagd om mee te denken over de update van de competentieprofielen*) vanuit de Vereniging Gehandicaptenzorg Nederland. Dat is een prachtige kans!’
* Competentieprofielen beschrijven de kerntaken die beroepskrachten in het primaire proces uitvoeren, de kritische beroepssituaties waarmee beroepskrachten worden geconfronteerd en de competenties (kennis, vaardigheden, houding) die beroepskrachten hiervoor nodig hebben.
