OJKO
Status: Lopend
Lees verder
OJKO staat voor Opvolgen van Jonge Kinderen met een grote Ontwikkelingsvertraging. Het OJKO-project is een internationaal samenwerkingsproject tussen de universiteiten van Leuven (België) en Groningen. Het OJKO heeft een eigen website: www.ojko.nl en www.ojko.be
Waarom dit project?
Aan de hand van het OJKO-project willen we beter begrijpen hoe de ontwikkeling van kinderen met EMB verloopt, hoe we veranderingen (zoals het verkrijgen of verliezen van vaardigheden) door de tijd heen kunnen verklaren, en wat we kunnen doen om de ontwikkeling van deze kinderen te ondersteunen. Ontwikkeling is een ingewikkeld onderwerp en er is nog weinig onderzoek gedaan naar de ontwikkeling bij deze kinderen. Het OJKO-project zet een eerste stap op dit gebied.
OJKO 1.0
In 2013 startten we met OJKO 1.0. We onderzochten de ontwikkeling in verschillende ontwikkelingsgebieden, zoals motoriek, communicatie, interactie en sociaal-emotionele ontwikkeling. Ook keken we naar omgevingsfactoren die een invloed kunnen hebben op de ontwikkeling. We richtten ons op zeer jonge kinderen, tussen 6 maanden en 4 jaar bij aanvang van de metingen. Om informatie te verzamelen, bezochten we hen regelmatig thuis of in de dagopvang. Daar deden we taakjes en spelletjes met de kinderen, deden we video-opnames samen met ouders of begeleiders en gingen we ook met hen in gesprek. Er zijn al heel wat resultaten bekend! Op de 
hebben we deze resultaten voor jullie samengevat in informatieve videoclips.
OJKO 1.0 heeft ons veel geleerd. De exacte ontwikkeling van een kind met EMB voorspellen blijft moeilijk, maar we zagen wel veranderingen in het functioneren op verschillende gebieden bij élk kind. Om deze veranderingen te zien, moet je bereid zijn om heel nauwkeurig en klein te kijken. We merkten ook op dat de ontwikkeling van deze kinderen heel uniek is, net als een vingerafdruk.
OJKO 2.0
Vanuit deze bevinding ontstond het idee voor OJKO 2.0. In dit vervolgonderzoek willen we de ontwikkeling van kinderen met EMB nog gedetailleerder bekijken. Wat verandert er dagelijks, wekelijks, maandelijks in hun gedrag? En hoe kunnen we deze veranderingen verklaren? We kijken daarbij naar kinderen onder de 12 jaar en hebben bijzondere aandacht voor de rol van ouders en begeleiders, als belangrijke ontwikkelingspartners van het kind.
Voor de praktijk
Het OJKO-project draagt bij aan kwaliteitsvolle assessment, kennis en inzicht.
- Allereerst dragen we met het OJKO-project bij aan de ontwikkeling of verbetering van assessment-instrumenten die speciaal zijn ontwikkeld voor deze groep kinderen. Zo werd de opgedane kennis bijvoorbeeld gebruikt bij de herziening van het GedragsTaxatie-Instrument, een instrument om het functioneel mogelijkheden in kaart te brengen.
- Ten tweede biedt het OJKO-project concrete kennis en informatie over verschillende ontwikkelingsgebieden. Dit kan bijdragen aan zelfverzekerder handelen van ouders en professionals.
- Ten derde draagt het project bij aan het begrip en inzicht van ontwikkeling. Het benadrukt het belang van nauwkeurig en klein kijken, een positieve benadering en samenwerking tussen ontwikkelingspartners.
Deze assessment, kennis en inzichten kunnen gebruikt worden om beter aan te sluiten en ondersteuning te bieden aan de ontwikkeling van kinderen met EMB, zodat deze kinderen de mogelijkheid krijgen om zich optimaal te kunnen ontwikkelen.
Onderzoeksteam
Het team van onderzoekers en begeleiders bestaat uit: Ines Van keer, Bea Maes, Arjen van Assen, Marleen Wessels, Wendy Post en Annette van der Putten.
Samenwerkingspartners
Het OJKO-project is een internationaal samenwerkingsproject tussen de universiteiten van Leuven (België) en Groningen.
Praktijkproducten
Website project OJKO
OJKO staat voor Opvolgen van Jonge Kinderen met een grote Ontwikkelingsvertraging. Het OJKO-project is een internationaal samenwerkingsproject tussen de universiteiten…
Video – Onderzoek ontwikkeling en onderwijs
Onderzoeker Ines van Keer legt het belang uit van onderzoek naar ontwikkeling in relatie tot onderwijs aan mensen met EMB.
Video OJKO over motorische ontwikkeling en vaardigheden
Onderzoekers Maartje van Uffelen en Arjen van Assen praten je bij over het onderzoek naar motorische vaardigheden en ontwikkelingen bij…
Over de onderzoekers
Wat is je functie binnen de Academische Werkplaats EMB?
Als postdoc onderzoeker draag ik bij aan lopende onderzoeken binnen de academische werkplaats, op basis van mijn expertise in onderzoek naar de ontwikkeling van jonge kinderen met EMB. Mijn interesse gaat voornamelijk uit naar de context rondom het kind. Ik werk halftijds voor de KU Leuven, waar ik lid ben van het onderzoeksteam INOVHO binnen de onderzoekseenheid Gezins- en Orthopedagogiek en coördinator van het Magentaproject dat zich inzet voor ouders van kinderen met extra zorgnoden
Wat wil je bereiken?
Ouders van kinderen met EMB moeten in hun dagelijks leven verschillende rollen opnemen: ouder, verzorgende, arts, belangenbehartiger, administratief verantwoordelijke en ga zo maar door. Graag draag ik bij aan de ondersteuning van ouders in hun ouderrol en het creëren van randvoorwaarden, zodat zij vooral kunnen focussen op de essentie: hun kind graag zien.
Onderzoeken van Ines binnen de AW-EMB
Wat doe je binnen de Academische Werkplaats EMB?
Mijn onderzoek richt zich op assessment bij mensen met EMB. Met assessment kunnen mogelijkheden, voorkeuren, wensen en behoeften van mensen met EMB in kaart gebracht worden. Daarop kan men ondersteuning afstemmen. Ik ben post doc onderzoeker aan de Rijksuniversiteit Groningen.
Wat wil je bereiken?
Meer informatie over de kwaliteit van assessment bij mensen met EMB. Assessmentmethoden die ontwikkeld zijn voor de doelgroep en onderzocht zijn op psychometrische kwaliteit, zijn nog schaars. Daarnaast is het doel van mijn onderzoek het in kaart brengen vn en verbeteren van de psychometrische kwaliteit van een instrument dat functionele mogelijkheden in kaart beoogt te brengen. Dit instrument heet het Gedragstaxatie Instrument-Revised. De verbinding tussen wetenschap en praktijk is voor mij van groot belang.
Onderzoeken van Marleen binnen de AW-EMB
Wat doe je binnen de Academische Werkplaats EMB?
Ik ben onderzoeker met de focus op methodologie en analyse bij evaluatie van zorg voor mensen met EMB. Ik richt me met name op het analyseren en modelleren van het verloop van de ontwikkeling van jonge kinderen met EMB. Daarnaast ben ik werkzaam als universitair docent op het gebied van jeugd- en gezinshulp aan gezinnen met complexe en meervoudige problematiek.
Wat wil je bereiken?
Met gedegen analyse wil ik beter inzicht geven in het verloop van de ontwikkeling van kinderen met EMB. Zo kan de ondersteuning van professionals en naasten beter op de behoeften worden afgestemd. Ik hoop op deze manier binnen de Academische Werkplaats EMB een bijdrage te kunnen leveren aan het verbeteren van de ondersteuning aan mensen met EMB.
Wat doe je binnen de Academische Werkplaats EMB?
Namens de Rijksuniversiteit Groningen zit ik in het Managementteam van de Academische Werkplaats EMB. Ik ben hoogleraar binnen de Rijksuniversiteit Groningen, basiseenheid orthopedagogiek. Ik richt mij op kennisontwikkeling over de ondersteuning van kinderen en volwassenen met (zeer) ernstige verstandelijke en meervoudige beperkingen en hun naasten. Hiervoor worden verschillende onderzoeken uitgevoerd naar deze mensen met beperkingen zelf, hun gezinnen en de professionals die hen ondersteunen en de relatie tussen deze drie groepen. Mijn rol bestaat uit het begeleiden van deze onderzoeken én het aanvragen van nieuwe projecten. Ook geef ik geregeld colleges aan studenten orthopedagogiek en lezingen in binnen- en buitenland.
Wat wil je bereiken?
Dat we kinderen en volwassenen met EMB gaan zien en erkennen als een groep die recht heeft op een leven zoals iedereen, waarin ze zich maximaal kunnen ontwikkelen én zoveel mogelijk zelf kunnen bepalen wat ze van belang vinden. Hiervoor moeten we goed en mooi onderzoek uitvoeren, waarbij we gelijkwaardig samenwerken met de praktijk.
Onderzoeken van Annette binnen de AW-EMB